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小儿园中班端午节举止计划

归档日期:08-31       文本归类:端午节      文章编辑:爱尚语录

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  钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 睹 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 苛 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 : 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 众 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 正在 。 善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 , 前 当 小儿园中班端午节行为计划 端午节是我邦的一个守旧节日, 它有着特有的风气, 如: 吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长寿缕等道喜行为。这些行为 都适合中班的小儿来展开,既能熬炼和发扬小儿的入手材干, 又能增加小儿对中邦守旧文明的领会和风趣。 小儿园中班端午节行为计划 行为一:话说端午节 要点范围:(讲话范围、社会性范围) 行为央求: 领会端午 节的传说及人们正在节日中的习俗。 培育小儿的言语外达力。 行为盘算: 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 行为进程: 1、讲话导入。 提问:你们吃过粽子吗?吃过哪些滋味 的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花 生粽子 …… 你喜好吃哪种粽子 ? 为什么正在这段功夫里人 们都要包粽子、吃粽子? (小儿磋商后,教练可能向小儿介 绍端午节的传说) 2、说说端午节的迂腐故事。 提问:你们懂得端午节又有哪些习俗? (门前挂艾草和 蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 教练出示艾草、蒜头,领会它们的特色,磋商它们可以 有的用处。 拓展讲话畛域:为什么正在端午节时家家户户门前挂艾草 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 众 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 : 到 识 认 地 醒 清 我 。 尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 , 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 如 钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 睹 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 苛 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 : 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 众 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 正在 。 善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 , 前 当 和蒜头?(小儿磋商) 教练小结:从端午节最先气象会越来越热,蚊子、虫子 也越来越众,疾病容易通行。古时还没有发现灭蚊剂,但古 代中邦人极度灵活,爱动脑筋,诈欺艾草、蒜头的奇特气息 将它们挂正在门框上,用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网,磋商鸭蛋网的用途及起源,并抚玩鸭蛋网 的制型、布局美。 行为延迟:请小儿将本身的鸭蛋网带到园,分组议论自 己的鸭蛋网的样式、由来,抚玩其布局美。 行为二:绘画“端午节” 一、行为央求: 依照小儿本身已有的体味,联念并显示端午节的痛疾。 发扬小儿的联念材干和绘画材干。 二、行为盘算: 足够相合端午节的民间习俗。 三、行为进程: 追忆端午节。 提问:端午节你过得痛疾吗? 你感应端午节中最趣味的、 印象最深的是什么事? (小儿磋商并讲述) 胀吹小儿大胆念 象、谨慎构想。 提出央求: 把你正在端午节中最痛疾的一件事画出来, 提防选取适合的底色显示节日的得意气氛。 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 众 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 : 到 识 认 地 醒 清 我 。 尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 , 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 如 钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 睹 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 苛 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 : 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 众 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 正在 。 善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 , 前 当 小儿操作,教练巡礼察看指引。 胀吹小儿将端午节时 印象最深或最痛疾的事画下来。 作批评析及展览。 指示小儿互相评议作品,调换过节的感触。 四、自正在行为 行为反应: 小儿对待端午节的生涯体味仍然有的,但有的小儿体味 较足够,有的小儿这方面体味较少,比方,白塘镇前两天举 行了赛龙舟行为,刘晓舟、吴德鹏等小儿也观赏了赛龙舟, 请他们来讲述本身的睹闻,他们讲得有板有眼,其他的小儿 也听得津津有味,由此可睹诈欺错误资源实行教化也是一种 好本事, 他们往往说的是本身的亲自体验, 讲话又浅薄易懂。 行为三:时髦的龙舟 (一)行为央求: 1.指示小儿模仿构制龙舟,进修布局物体的根基特色与 某些轻细片面的筑构本事。 2.指示小儿抚玩和评议本身和别人的作品,与错误联合 分享告捷的喜悦。 (二)行为盘算: 1.盘算花片、积塑、各类玩具。 2.机合小儿观赏龙舟的画展。 (三)行为进程: 1.连结端午节的划龙舟角逐,指示小儿根椐本身的已有 体味说一说龙舟的根基特色(小儿也可自正在磋商)。 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 众 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 : 到 识 认 地 醒 清 我 。 尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 , 话 线 命?

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